Experiencias del aprendizaje de la práctica clínica en pasantes de la licenciatura en enfermería.

La formación del profesional de enfermería incluye tradicionalmente teoría y práctica estructurada en entornos hospitalarios y/o ambulatorios, con la finalidad de que desarrollen las habilidades necesarias para interpretar, intervenir y cuidar a los pacientes. Para el presente estudio se describen las Experiencias del Aprendizaje de la Práctica Clínica en Pasantes de la Licenciatura en Enfermería del periodo 2024-2025. Estudio de tipo cualitativo con enfoque fenomenológico, con nueve pasantes de servicio social seleccionados de 110 de forma aleatoria, a quienes se les realizó entrevista de 20 minutos promedio. El presente estudio se apegó a los lineamientos de la secretaria de Salud en materia de investigación en seres Humanos y a la declaración de Helsinki. Los resultados van desde las experiencias, vivencias, aprendizaje auténtico, escenarios clínicos, habilidades, profesores del área clínica. Se puede concluir que se divide las experiencias en dos momentos primer y segundo semestre, el primero, los estudiantes percibían la pasantía como una oportunidad esencial para aplicar conocimientos teóricos y desarrollar habilidades prácticas en un entorno real. Sin embargo, esta visión inicial estaba acompañada de emociones como miedo y ansiedad, reflejo de la inseguridad ante las exigencias del ámbito clínico y las expectativas de aprendizaje técnico y adaptación a nuevas responsabilidades; en la segunda mitad de la práctica clínica, los participantes valoran la pasantía como una experiencia transformadora, donde adquirieron competencias técnicas como el manejo de equipos médicos y habilidades socioemocionales como la empatía y la resolución de conflictos.